PROGRAMA
DESCARGA AQUÍ EL PROGRAMA COMPLETO DE EDUCA 2025 (PRÓXIMAMENTE DISPONIBLE)
El evento tendrá lugar en A Coruña el 14 y 15 de marzo del 2025. Los interesados en participar pueden matricularse para asistir presencialmente o para cursarlo vía online en diferido.
El día viernes 14 tendrá lugar de mañana y tarde y el sábado 15 de marzo en jornada de mañana.
El programa del congreso consta de 10 conferencias plenarias impartidas por reconocidos profesionales de la educación. Además, se programarán más de 100 trabajos de investigación y experiencias didácticas presentadas por los asistentes. Estos podrán ser expuestos a través de vídeo comunicación.
Todo el material didáctico del congreso se publicará en un Ebook de Actas oficial que se entregará a los asistentes.
VIERNES 14 DE MARZO
09:00-09:30. Recepción participantes
09:30-09:45. Acto de apertura
09:45-10:45. Conferencia 1.
Pendiente confirmar
10:45-11:30 . Conferencia 2
Pendiente confirmar
11:30-12:00. Café, visita stands y firma de libros,
Conecta con tu alumnado. Prof. Víctor Arufe
12:00-13:00. Conferencia 3
Pendiente confirmar
13:00-14:00. Conferencia 4.
Pendiente confirmar
16:00-17:00. Conferencia 5
Pendiente confirmar
17:00-18:00. Conferencia 6. Arte, cerebro y emociones: ¿la clave de la educación?
Prof. David Bueno. Universidad de Barcelona
18:00-20:00. Presentación Comunicaciones orales presenciales
SÁBADO 15 DE MARZO
09:30-10:30. Conferencia
Pendiente confirmación
10:30-11:30. Conferencia
Pendiente confirmación
11:30-12:00: Café y visita stands
12:00-13:00 Conferencia
Pendiente confirmación
13:00-14:00. Conferencia
Pendiente confirmación
19:30-21:00: Gala de los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España (No obligatoria la asistencia)
LISTADO DE TRABAJOS ACEPTADOS PRESENCIALES
Nota: Se presentan los trabajos que han sido aceptados provisionalmente (algunos necesitan formalizar la matrícula) para su presentación oral presencial. Se indica solamente un autor de referencia
AULA 1/6 A Moderador: Profesor Eduardo Rodríguez Machado
Hora| Título del trabajo | Autor de referencia (El resto de autores aparecerán en la publicación del trabajo y en las actas)
18:15-18:30 Yo soy IES. Sarai Ruiz Soto
18:30-18:45 El bienestar escolar del alumnado de Educación Primaria. María Pérez Sánchez
18:45-19:00 Entre Churros y Garabatos: Cuentos para Educar. José Ricis Guerra
19:00-19:15 Aula Invertida: Una propuesta para actividades híbridas en la enseñanza de producción audiovisual. Antonio Rosas Mares
19:15-19:30 La IA para educar en valores. Josefa Paulos Lareo
19:30-19:45
19:45-20:00
AULA 1/6 B Moderadora: Profesora Beatriz López González
Hora | Título del trabajo | Autor de referencia (El resto de autores aparecerán en la publicación del trabajo y en las actas)
18:15-18:30 Sueños y miedos como antecedentes del pensamiento creativo. Un caso de estudio en escolares de zonas afectadas por el conflicto armado en Colombia. Helga Bermeo-Andrade
18:30-18:45 Leer para ayudar a construir la identidad en los adolescentes. Silvana Sepe.
18:45-19:00 Análisis del lenguaje en niños sordos en comparación con sus pares oyentes. Lorena Pernas Cortiñas
19:00-19:15 El uso de juegos en el contexto universitario. Dolores María Peñalver García
19:15-19:30 Uso de videojuegos sobre variables psicológicas y fisiológicas en población infanto-juvenil. Jana María Gallardo Pérez
19:30-19:45 Proyectos de Cooperación al desarrollo como estrategia para optimizar las competencias emocionales en el profesorado y alumnado. Experiencia en la región de Amazonas y Grado de Satisfacción del profesorado receptor. María Luisa Benítez-Lugo
19:45-20:00
20:00-20:15
AULA 2/6 Moderadora: Profesora Estefanía Lema Moreira
Hora | Título del trabajo | Autor de referencia (El resto de autores aparecerán en la publicación del trabajo y en las actas)
18:15-18:30 El estado de los deportes de disco en Portugal (2005-2023) José Pedro Santos Cadima Amoroso
18:30-18:45 El camino hacia el pensamiento computacional Francisco Moyano González
18:45-19:00 Instrumentos de medida en la evaluación de la imagen corporal en el contexto de la danza: una revisión sistemática Natalia Fraga Pena
19:00-19:15 Desarrollo del liderazgo como herramienta para la adquisición de habilidades prosociales a través del área de Educación Física. Álvaro Sánchez Herrera
19:15-19:30 La Codocencia: Clave para la implementación de metodologías activas en el ámbito sociolingüístico de 1º ESO. Andrés Álvarez
19:30-19:45 Hacia un clima escolar positivo mediante el aprendizaje cooperativo: percepciones de maestros en formación Aitana Fernández-Sogorb
19:45-20:00 Clima de diversidad cultural y ansiedad en la interacción con profesores: el efecto mediador de la disonancia cultural en madres inmigrantes en Chile. María José Merea Lemp
20:00-20:15
20.15-20:30
AULA 2/7 Moderador: Profesor Emilio Joaquín Veiga Río
Hora| Título del trabajo | Autor de referencia (El resto de autores aparecerán en la publicación del trabajo y en las actas)
18:15-18:30 Suhurvival Zombie: un evento lúdico, innovador y solidario. Sebastián Fierro
18:30-18:45 Efectos de un programa de descansos activos en bachillerato en la motivación académica, necesidades psicológicas básicas, clima social del aula e intencionalidad de ser físicamente activo. Leandro Álvarez-Kurogi
18:45-19:00 Estrategia educativa con perspectiva de género para aumentar la práctica deportiva de adolescentes colimenses. Ciria Margarita Salazar
19:00-19:15 Validación de un programa de formación para mejorar el clima emocional y motivacional Pedro Sáenz-López Buñuel
19:15-19:30 Desarrollo del liderazgo entre iguales a través de los deportes alternativos en el área de educación física. Álvaro Sánchez Herrera
19:30-19:45 Impulso de la participación infantil en escuelas. El Proyecto IMCITIZEN en Galicia. Luis R. Suárez-Canedo
19:45-20:00 Innovación pedagógica: gamificación como estrategia motivadora en educación virtual. Mariella Peña Paredes
20:00-20:15 Adquisición de valores en Primaria mediante aprendizajes cooperativos. Un proyecto de servicio ciudadano en un colegio de Santander. Ana María Ortiz Alonso
20:15-20:30 Mentes en movimiento: el impacto de la experiencia internacional en el cambio cognitivo de estudiantes. Luis Molero Garrido
LISTADO DE TRABAJOS ACEPTADOS ONLINE
Nota: Se presentan los trabajos que han sido aceptados provisionalmente (algunos necesitan formalizar la matrícula) para la elaboración de vídeo-comunicación. Se indica solamente un autor de referencia
| Claves del role playing en el aula universitaria de magisterio. | Raquel Casanovas López |
| El Poder de la Diversión y el Aprendizaje a Través de Rincones Pedagógicos en Primaria | Ángel Garrido Serna |
| Proyecto sobre la ornitología en primaria. | Jessica Rodríguez Piñeiro |
| Las secuelas psicológicas de la crisis climática. La visión docente sobre el alumnado de secundaria sobre ecoansiedad. | Antonio Barceló Aguilar |
| La educación parental y su conexión con la fortaleza mental de jóvenes atletas | Marta Vega Díaz |
| Patrones de crianza y su conexión con los valores de los jóvenes deportistas durante el deporte | Marta Vega Díaz |
| Repercusión del desarrollo del lenguaje oral en el aprendizaje de la lectura en L2 | Raúl Gutiérrez Fresneda |
| La toma de decisiones proactivas, emprendedoras, y fiables. Los ODS como columna vertebral educativa | Ana María Sainz Gil |
| Escapar del laboratorio: una experiencia didáctica gamificada | Juan Juan Morey |
| El aprendizaje de la música y el folclore gallego a través de la gamificación vs. método tradicional en un CEIP de Pontevedra | Felipe Fernández Vilanova |
| Vigilantes del Suelo: concienciando sobre la salud e importancia de los suelos mediante ciencia ciudadana y educación ambiental | José Manuel Mirás Avalos |
| Experiencia intergeneracional en el Camino de Santiago: conocer, organizar, compartir | Iria Caamaño Franco |
| Desafíos para guerreros | Vanesa García Molina |
| El agua es vida | Víctor Martín Maldonado |
| Docencia multidisciplinar en ciencias jurídico-sociales: la gamificación y el “learning by doing” para la docencia de contabilidad en el grado en derecho | Ignacio Picatoste |
| Principios DUA aplicados a la lectura de Lisístrata. | Ana María Alonso Fernández |
| Análisis Comparativo entre la Escritura Manual y la Digital en la toma de apuntes de estudiantes universitarios de los Grados de Ingeniería Civil y Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Alicante | Esther Heredia Oliva |
| 4 estrategias para mejorar el P.E.L.O., programa de estimulación del lenguaje oral. | Pedro Esteban Córcoles |
| Fútbol adaptado y su efecto en variables de condición física relacionadas con la salud en una muestra de jóvenes con síndrome de Down | Borja Suarez-Villadat |
| Fútbol adaptado y su efecto en tareas de agilidad en una muestra de jóvenes con síndrome de Down | Borja Suarez-Villadat |
| Escape room: trabajo por competencias en la formación profesional | Carles Dulsat Ortiz |
| Dudas del estudiante de tfg y tfm: dimensión de contenido y dimensión burocrática | Matías Membiela Pollán |
| Creación de un cuestionario de evaluación de competencias digitales en Educación Superior | Tomás Santiago Vélez Santana |
| Conceptos umbral y aprendizaje activo: redefiniendo la enseñanza de la bioquímica para estudiantes de medicina | María Alonso-Chamorro |
| Joyfe Tour: viajeros por Europa | Eva Cuenca Sanz |
| Artistas por unos días, subasta benéfica | Eva Cuenca Sanz |
| Experiencia didáctica para la localización e identificación de líquenes en la ciudad de Córdoba (España). | Moisés Martínez Bracero |
| Análisis de la utilidad de la divulgación científica como estrategia comunicativa innovadora en la universidad | Dionisio L. Lorenzo Villegas |
| Actitudes hacia el aprendizaje activo en estudiantes de Licenciatura en Educación Primaria | Jorge Trujillo Segoviano |
| La publicidad como recurso para el aprendizaje de lenguas extranjeras – análisis contrastivo español/italiano | Rossella Sannino |
| Inclusión y diversidad en la universidad: creando ambientes educativos equitativos | Gastón Sanglier Contreras |
| Liderazgo transformador en instituciones educativas: estrategias para el éxito | Gastón Sanglier Contreras |
| Desarrollo profesional del profesorado: investigaciones y prácticas innovadoras | Gastón Sanglier Contreras |
| Construyendo resiliencia en territorios vulnerables al cambio climático: un enfoque práctico mediante | Juan C. Santamarta |
| Más allá de la formación en el aula. La experiencia de los Seminarios PAT de la FEE como recurso de formación complementaria y transversal. | Joaquín Enríquez-Díaz |
| Clase invertida y trabajos colaborativos supervisados: aplicación a un curso de máster en el contexto de las relaciones laborales. | Asunción López Arranz |
| Propuestas pedagógicas para la formación de la personalidad de los niños de educación inicial de la Ugel Santa. | Maria Magdalena Huerta Flores |
| Proyecto outdoor learning_Areteia | Alicia Villán Rodríguez |
| Programa de Educación para la Salud: enfermería escolar en el día a día de un colegio | Alicia Villán Rodríguez |
| Fomento de las emociones y el intelecto a través de la educación plástica | Mª del Pilar Aparicio Flores |
| EpDLab: educación mediática, aprendizaje entre iguales y ciudadanía activa. | María Lobo Romero |
| Los videojuegos educativos como recurso para la inclusión de alumnado diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista | Pablo Gayo Pérez1 |
| Programa “Deporte para todos en ESECS – Politécnico de Leiria”- Un estudio piloto para personas con discapacidad intelectual y del desarrollo | Miguel Jacinto |
| Cómo desarrollar la competencia existencial y el talento motivando en clase de FLE | Montserrat Planelles Iváñez |
| Notas y palabras: un enfoque creativo para potenciar la escritura en inglés L2 | Verónica Chust-Pérez |
| Proyecto educativo: Jurassic Tribu | Rebeca Pozo Ortega |
| Las herramientas del Coaching ontológico y del Counseling en pos de un aprendizaje significativo en la educación personalizada en la actualidad | Clara Regina Esponda |
| Uso de visualización interactiva y Jupyter Notebooks para enseñar conceptos complejos | Andres Peñuela |
| Aula invertida aplicada al estudio de la Anatomía | María C. Arufe |
| Guardianes del aire: explorando competencias para un futuro sostenible y aire de calidad | María Estela del Castillo Busto |
| Uso de herramientas TIC para fomentar el pensamiento crítico y la participación activa del alumnado a través del debate en el aula | Javier Caballero-Villalobos |
| El YoutHUB: el foro alzando la voz de los menores para crear un mundo mejor | Izarbe Lafuerza Ferrández |
| Jugando con alumnado de STEMbach en la biblioteca universitaria | Carlota Balsa-Sánchez |
| Aula invertida aplicada al estudio de las terapias basadas en células madre | Juan Antonio Fafian Labora |
| El poder transformador de la Inteligencia Artificial en los Escape Rooms | Andrea Teira-Fachado |
| Redes sociales e Inteligencia Artificial | Andrea Teira-Fachado |
| Annie Ernaux en la pantalla, aprendizaje significativo para el alumnado de FLE | Mª Carmen Parra-Simón |
| Explorando el futuro: la contribución de la inteligencia artificial en los Objetivos de Desarrollo Sostenible | Sara Guerreiro-Santalla |
| Feria navideña escuela de Idiomas Joyfe | Arrate Fernández Román |
| Entre Letras y Risas: Apadrina un Lector, Tejiendo Historias y Conexiones”
Claves del role playing en el aula universitaria de magisterio |
Ascensión Liébana Alite
Raquel Casanovas López |
| Infiltrados históricos | Mercedes González García. |
| Le ventre de l’Atlantique de Fatou Diome: propuesta didáctica en clase de FLE. | Diarry Goloko |
| Enseñanza bilingüe desde la perspectiva del profesorado. La complejidad de la evaluación. | María Esther Sánchez Alonso |
| Wall Drop Punt Kick & Catch (WDPK&C ®) Test: Implicaciones en el rendimiento utilizando la parte interna del pie o el empeine | Rui Matos |
| Literatura y cine al servicio de la reivindicación de la mujer en el aula de idiomas (FLE y ELE) | Alexandra Marti |
| Técnicas cuerpo-mente para la gestión emocional en edad infantil: una propuesta práctica. | Roberto Silva Piñeiro |
| Revisión de propuestas lúdico-motrices de educación emocional en Educación Infantil | Roberto Silva Piñeiro |
| Una experiencia de aprendizaje y servicio para la prevención del consumo de tabaco en jóvenes universitarios | Patricia Otero Otero |
| La educación sexual en la enseñanza formal como herramienta de prevención de la violencia sexual en jóvenes adolescentes. | Uxía López Mejuto |
| Entre estrategias empresariales y productos cotidianos: una experiencia sobre las 3M en el contexto universitario | Tamara González López |
| Avatar, la leyenda de los números: algo más que una gamificación de cálculo mental | ISABEL IZQUIERDO LEÓN |
| Recursos didácticos para la capacitación del alumnado de biología y bioquímica en herramientas biocomputacionales online | Sergio Pedraza Arévalo |
| “Netfeel”: divulgación en redes sociales y gamificación como entrenamiento de la IE | Peter de Jesús Villa |
| Abandono de actividad físico-deportiva entre sexos en alumnado de Educación Secundaria Obligatoria | Oliver Ramos-Álvarez |
| “EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA A TRAVES DE LA LITERATURA” | ISABEL GIL PASCUAL |
| El conocimiento especializado del profesor de ciencias experimentales y de matemáticas. Comparativa de elementos de conocimiento didáctico del contenido | PAULA GARCÍA VISO |
| La Cultura Musical del Alumnado Adolescente como punto de partida: Investigación-Acción en el aula de secundaria. | Luis Román Suárez Canedo |
| Ideas previas sobre el concepto de educación. Ampliando miradas con estudiantes del Grado en Educación Infantil. | María Barba-Núñez |
| Análisis de las capacidades físicas y psicológicas en el rendimiento de jugadores de League of Legends | Oliver Ramos-Álvarez |
| Análisis exploratorio de la inclusión de actividades de mindfulness en asignaturas de marketing | LILIANA REINA USUGA |
| Mindfulness en la educación universitaria: una revisión de literatura en programas de ciencias empresariales | LILIANA REINA USUGA |
| Literatura y cine al servicio de la reivindicación de la mujer en el aula de idiomas (FLE y ELE) | Alexandra Marti |
| Enseñanza innovadora de energías renovables mediante la monitorización en tiempo real de microrredes | ANTONIO ESCÁMEZ ÁLVAREZ |
| Aprendizaje basado en proyectos en el ámbito universitario: una experiencia de innovación metodológica en sociología de la educación | MILAGROSA BASCÓN JIMÉNEZ |
| Enseñanza de FOL, EIE y Economía en ESO, Bachiller y Formación Profesional | SILVIA LÓPEZ ALONSO |
| El museo como extensión natural del aula. Experiencia didáctica para la formación del profesorado. | DANIELA M. LÓPEZ-TORRIJOS |
| Salud, bienestar y consumo responsable en la formación de profesorado en la didáctica de las ciencias experimentales | Annabella Salamanca Villate. |
| Estudio de la percepción de la salud mental por género en la educación aragonesa. | Diego Royo Laviña |
| El tipo de tareas en expresión corporal y su impacto emocional en el alumnado de Educación Primaria | MARIA P. FOUNAUD-CABEZA |
| Aplicación de los principios de acción en un juego motor en educación física | MARÍA P. FOUNAUD-CABEZA |
| Exploración integral del Aprendizaje Basado en Proyectos en los programas de Grado de Educación Primaria | ANNA SZCZESNIAK |
| AICLE en las escuelas polacas: perspectivas y enfoques entre el profesorado de educación primaria y secundaria | ANNA SZCZESNIAK |
| Explorando el poder de la Narrativa: una revisión sistemática sobre storytelling y digital storytelling en la educación primaria y secundaria | Mario Gómez Martín |
| ¡Las fracciones en acción! | Rocío Rodríguez-Padín |
| Concepciones matemáticas en la actividad del tejido de la warak’a | Herbert Jhon Apaza Luque |
| Uso pedagógico de la Yupana en el aprendizaje de las matemáticas | Herbert Jhon Apaza Luque |
| Despertando Vocaciones: Un “edusistema” de Investigación, Desarrollo e Innovación orientado a la mejora de la educación y la formación | Covadonga Rodríguez-Fernández |
| La escuela como dispositivo de reproducción de estereotipos de género: experiencia de cambio educativo en busca de la igualdad de género | Mauricio Meneses Villalobos |
| Equilibrando el Juego: Fomentando la actividad física y la unidad a través del balonmano | Rocío Rodríguez-Padín |
| ¿Puede una unidad didáctica intermitente gamificada en Educación Física mejorar la motivación hacia el ejercicio, la intención de ser físicamente activo y el nivel de actividad física en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria? Resultados preliminares | Carlos Alberto Becerra-Fernández |
| Utilidad de un modelo docente basado en la práctica reflexiva en la formación de médicos especialistas | Ignacio Pérez Valero |
| Valoración de la utilidad como herramienta docente innovadora del proyecto de formación médica CONECTAR (comorbilidad neuropsiquiátrica clave en el tratamiento antirretroviral) | Ignacio Pérez Valero |
| Viernes saludable | Daniel Navarro Ardoy |
| Evolución histórica de la implementación de una asignatura en la modalidad online para titulaciones de Máster en Ingeniería | Pedro José Rivero Fuente |
| Aventuras literarias espaciales con Peluexploradores | Esther Miguélez Palomo |
PONENTES INVITADOS
David Bueno
David Bueno, doctor en Biología por la Universidad de Barcelona, es profesor e investigador en el Departamento de Genética, Microbiología y Estadística de esta misma universidad. Su carrera está marcada por su enfoque en la neurociencia, la biología del comportamiento y su relación con el aprendizaje y la educación. Ha publicado numerosos libros y artículos sobre neuroeducación, siendo uno de los principales divulgadores en este campo en España. Ha sido galardonado con varios premios por su labor científica y divulgativa, y es un referente en el estudio de cómo el cerebro aprende y cómo influir en este proceso desde la educación. Su enfoque promueve la conexión entre el conocimiento científico y las prácticas pedagógicas, impulsando una enseñanza más efectiva y humana.
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